ІДЕЇ ТРУДОВОГО ВИХОВАННЯ В ПЕДАГОГІЧНІЙ СПАДЩИНІ Д. СЕРГІЄНКА

Анотація

Вступ. Досліджується педагогічна спадщина професора кафедри педагогіки Київського національного універси
тету імені Тараса Шевченка Д. Сергієнка та його ідеї щодо трудового виховання в закладах освіти.
Результати. До плеяди непересічних постатей вітчизняної педагогіки чия наукова спадщина, освітня та гро
мадська діяльність заслуговують на всебічне вивчення належить відомим ученим, організаторам інноваційних проце
сів у закладах середньої і вищої освіти, професорам які в різний час працювали на кафедрі педагогіки. Вивчення
педагогічної спадщини покликане встановити місце і роль відомих вчених у розв'язку актуальних проблем навчання й
виховання на різних освітніх рівнях, систематизувати й комплексно представити їхні теоретичні ідеї, пропозиції
й рекомендації; узагальнити досвід діяльності як педагогів, окресливши можливі шляхи впровадження прогресивних
поглядів в сучасному освітньому процесі.
Висновки. Аналізуючи біографічні дані та творчу спадщину Д. Сергієнка, вчені розкрили головні чинники фор
мування його як педагога та науковця: вплив родинного середовища на вибір майбутньої професії; навчальну діяль
ність в закладах освіти; соціально-економічні умови певного історичного періоду. У процесі дослідження визначено
напрями наукової та педагогічної діяльності Д. Сергієнка; провідні педагогічні ідеї; схарактеризовано й узагальнено
теоретико методичні підходи до організації виховного процесу. Натепер науково-педагогічні погляди Д. Сергієнка
залишаються актуальними. Трудове виховання професор вбачав у таких видах діяльності: навчальній, трудовій,
суспільно-корисній. Дослідження науково-педагогічної спадщини Дмитра Лавровича Сергієнка дає підстави стверджу
вати, що педагог розглядав успішне здійснення політехнічної освіти і трудового виховання необхідною умовою реалі
зації мети освіти – виховання всебічно розвиненої і гармонійної особистості.