ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ВИКЛАДАЦЬКІЙ ПРАКТИЦІ – ВАЖЛИВИЙ ІНСТРУМЕНТ ЯКОСТІ ОСВІТИ У ВИЩІЙ ШКОЛІ

Анотація

Порушено питання важливості використання викладачами вищої школи освітніх технологій (інформаційної, кооперованого навчання, моделюючої, проєктивної та ін.), які є важливим інструментом ефективності освітнього процесу й контролю за його якістю. Проаналізовано внесок вітчизняних дослідників у вивчення проблеми використання освітніх технологій. Розкрито сутність понять "освітня технологія", "педагогічна технологія". Освітня технологія розглядається як відкрита педагогічна система, яка складається з концептуально-цільових (мета, що відповідає освітнім концепціям), змістових (зміст технології), процесуальних (технологічний процес: форми, методи, засоби взаємодії суб'єктів та об'єктів технології), результативно-аналітичних (результат і його аналіз) компонентів.

Освітні технології – широке поняття, яке включає і педагогічні, до складу яких входять навчальні, виховні технології та технології управління. Освітніми технологіями є також соціально-виховні й інформаційно-комунікаційні, які є наскрізними, перетинають усі виділені групи технологій, використовуються в навчанні, вихованні (соціальному вихованні) та управлінні. Приділена увага визначенню сутності й особливостей використання проєктної технології у викладацькій практиці, наведено приклад, прописано основні вимоги організації проєктної діяльності студентів і роль викладача в цьому процесі, визначено умови розробки освітнього проєкту.